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2021年04月29日

戲水游戲中的材料投放

戲水游戲是幼兒在玩水區(qū)以水作為對(duì)象或背景，運(yùn)用多種工具，發(fā)現(xiàn)、感受和探究，并獲得經(jīng)驗(yàn)和享受快樂(lè)的過(guò)程，是幼兒戶外活動(dòng)中備受歡迎的游戲。水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是最具有生命力的玩具，幼兒在玩水的過(guò)程中可以任意改變它，不同的容器，不同的形狀就會(huì)有不同的玩法。王春燕指出，玩水是孩子一項(xiàng)不可剝奪的權(quán)利，允許孩子玩水是尊重孩子、順應(yīng)孩子自然發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)，是促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展的重要層面，鼓勵(lì)并幫助幼兒玩水是中國(guó)幼兒教育進(jìn)步的重要表現(xiàn)。玩水游戲可以促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)等多通道統(tǒng)合協(xié)調(diào)，鍛煉孩子的視覺(jué)空間智能和手眼協(xié)調(diào)能力，這些能力都是幼兒形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

因此，飛友秉持著“一切為了兒童的發(fā)展”的原則和宗旨，時(shí)刻保持著對(duì)先進(jìn)教育潮流的追求，對(duì)戲水游戲中玩具材料的投放展開(kāi)了研究。

一、材料投放存在的問(wèn)題

結(jié)合已有研究以及飛友對(duì)幼兒園的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，幼兒園中玩水區(qū)的材料投放存在以下問(wèn)題：

1.材料種類單一，數(shù)量不足

材料的多寡在某種程度上決定了幼兒將開(kāi)展什么樣的活動(dòng)和從中獲得經(jīng)驗(yàn)的豐富程度和水平。但許多幼兒園玩水區(qū)提供的材料非常單一，數(shù)量不足，教師為幼兒提供的材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們的需求，不少幼兒抱怨“玩具太少啦！”有的幼兒園提供的僅僅是購(gòu)買好的成套的成品釣魚工具，由于每次玩水材料的種類單一，每次幼兒所能開(kāi)展的玩水活動(dòng)內(nèi)容大致相同，長(zhǎng)此以往，戲水游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性降低，而幼兒游戲的興趣也容易日漸衰弱。

2.材料投放缺乏發(fā)展性和針對(duì)性

大多數(shù)幼兒園玩水區(qū)的材料并沒(méi)有結(jié)合幼兒不同年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行針對(duì)性、發(fā)展性地投放。一是因?yàn)橛嘘P(guān)不同年齡階段幼兒戲水游戲特點(diǎn)的研究成果尚且較少，專家和專業(yè)理論的引領(lǐng)少。二是幼兒園本身教師缺乏戲水游戲活動(dòng)指導(dǎo)的專業(yè)學(xué)習(xí)，不了解不同年齡階段幼兒的戲水特點(diǎn)，也不了解戲水指導(dǎo)策略。

3.材料的整理與護(hù)理怠慢

材料的存放也是當(dāng)前玩水區(qū)存在的難點(diǎn)和問(wèn)題。一是因?yàn)橛變号c教師對(duì)戲水區(qū)材料的整理常常不到位，水區(qū)內(nèi)常遺留戲水玩具，在水中浸泡易加速老化；二是戲水游戲后的玩具通常是經(jīng)風(fēng)吹日曬自然晾干，而風(fēng)吹日曬本身就會(huì)加速玩具老化陳舊。

二、解決策略

1.材料的數(shù)量和品種

幼兒園提供的戲水材料應(yīng)當(dāng)做到數(shù)量充足，品種齊全，讓幼兒有更多的選擇權(quán)。同時(shí)要根據(jù)幼兒的戲水游戲?qū)嶋H需求提供一定的輔助材料，比如水桶、瓶罐等。另外，可以鼓勵(lì)幼兒自制玩水半成品材料，體驗(yàn)制作玩具制作過(guò)程的快樂(lè)與滿足。

案例：《小水滴旅行家》

游戲目標(biāo)：

（1）在軌道探索游戲中結(jié)合故事了解水滴是從高到低旅行的。

（2）學(xué)習(xí)用壓水泵運(yùn)水，帶“小水滴”旅行。

（3）體驗(yàn)與同伴一同探索神奇壓水泵的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

戲水疊疊樂(lè)玩水系列、小水桶、瓶瓶罐罐等。

2.材料的發(fā)展性和針對(duì)性

為不同年齡段幼兒提供具有一定層次性的材料。小班幼兒的小肌肉不太靈活，在水池中可以為他們提供一些體積大且輕的材料，如較大的塑料積木。同時(shí)材料種類不宜過(guò)多，但數(shù)量要多，顏色應(yīng)當(dāng)鮮艷豐富。中班幼兒游戲水平逐漸提升，且動(dòng)作有一定發(fā)展，可逐漸豐富材料種類，但數(shù)量不宜過(guò)多，為他們提供合作游戲的機(jī)會(huì)。大班幼兒則可進(jìn)一步豐富材料種類，同時(shí)，適當(dāng)增加輔助材料，鼓勵(lì)幼兒利用輔助材料生發(fā)出不同的活動(dòng)主題，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3.材料的收納和更新

材料應(yīng)當(dāng)分類存放，通過(guò)分類做好標(biāo)簽，避免亂堆亂放，活動(dòng)后材料要及時(shí)清潔和歸位，可安排幼兒值日生輪流管理戲水材料的整理。另外，玩水材料應(yīng)當(dāng)定期更新，不同季節(jié)提供的材料應(yīng)有所不同，冬季和夏季有所區(qū)分，過(guò)季過(guò)舊都應(yīng)當(dāng)及時(shí)更換，保持材料的流動(dòng)性。