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2021年08月07日

一所真正為孩子打造的幼兒園應(yīng)該是什么樣？

幼兒園發(fā)展至今天，早已經(jīng)不是當(dāng)初僅憑卡通涂鴉、成堆玩具就能滿足家長培養(yǎng)孩子需求的場所了。越來越多幼兒園開始強(qiáng)調(diào)，他們的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長而考慮的。

很快，幼兒園從一個極端發(fā)展到另一個極端。有人干脆完全摒棄色彩，直接照搬日本或者歐美設(shè)計(jì)中的“性冷淡風(fēng)”。但他們只看到了設(shè)計(jì)的表層，卻忽視了好的幼兒園注重的并不只是建筑設(shè)計(jì)或者色彩搭配本身，而是設(shè)計(jì)的每一個細(xì)節(jié)都能遵循孩子的成長和發(fā)展的規(guī)律。

下面，飛友就帶大家看看一所真正為孩子打造的幼兒園，究竟是怎樣通過設(shè)計(jì)來體現(xiàn)的。

設(shè)計(jì)中要充分尊重孩子的自由

我們經(jīng)常會聽到幼兒園宣稱自己能“滿足孩子的需求”，但究竟怎樣才算是滿足孩子的需求呢？在設(shè)計(jì)中，我們能做到讓孩子在幼兒園里玩他們想玩的東西，就算是基本滿足了孩子的需求。

比如，不少父母會制止自己的孩子在下雨天后踩積在坑里的水，因?yàn)樗麄冇X得這樣不衛(wèi)生且容易讓孩子著涼?？墒茄芯勘砻?，小朋友喜歡踩水是源于對大自然的探索的天性，一味地約束小朋友的行為，會壓抑他們的天性解放。

所以，一個好的幼兒園會尊重孩子的這種天性，他們在設(shè)計(jì)時也會將這個需求納入考慮。于是，他們在幼兒園的中庭設(shè)計(jì)了一個水坑，中庭上方的屋頂是打開的，下雨的時候，水就能聚集在了水坑里了。

于是，孩子們可以縱情地在幼兒園的大水坑里踩水嬉戲，即便是他們從小生活在城市，也能感受到大自然的樂趣。

到了冬天，水結(jié)成冰，水坑就會變成孩子們的滑雪場。等到下雪的時候，孩子們可以親眼見證雪花飛舞的場景，他們會覺得雪下進(jìn)了幼兒園里。面對這么浪漫的場景，孩子們說不定也能變成出口成章的“小詩人”。

設(shè)計(jì)能將孩子不喜歡的東西“美化”

我們尊重孩子的天性，但并不是一味地以孩子為導(dǎo)向。畢竟，他們對世界的認(rèn)知才剛開始，尚有很多需要引導(dǎo)的地方。所以，在對待孩子的不喜歡的東西時，幼兒園雖然不能強(qiáng)加干涉，但卻可以在某些方面下些功夫，讓他們順利養(yǎng)成好習(xí)慣。

比如，很多孩子在剛上幼兒園的時候，都會抗拒上廁所。為了幫助孩子們順利解決這個問題，幼兒園可以在廁所的設(shè)計(jì)上做文章，干凈敞亮或者卡通有趣的廁所設(shè)計(jì)，能在一定程度上緩解孩子們到新環(huán)境的恐懼和不適。

設(shè)計(jì)能讓孩子體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活

根據(jù)教育部出臺的政策，幼兒園要去“小學(xué)化”，不能片面強(qiáng)調(diào)教孩子們讀書識字。這就預(yù)示著，好幼兒園的教育應(yīng)該是無形的，應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活接軌；孩子不能成為“書呆子”，幼兒園也不應(yīng)該讓孩子與現(xiàn)實(shí)生活隔離開來。

依照這種想法，設(shè)計(jì)師在幼兒園里建了一間mini版的小屋子，屋子的高度正好適合孩子們在里面行走。幼兒園希望借助這個設(shè)計(jì)，能讓孩子們通過角色扮演的方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

孩子們可以在小屋子里“過家家”，模仿他們父母的角色和他們的活動行為，體驗(yàn)真正的現(xiàn)實(shí)生活——在廚房做菜，布置好餐桌，家人一起共同用餐；洗衣房里把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里洗，洗完后拿出來晾；飯后, 孩子們在水槽里清洗和洗盤子等……

設(shè)計(jì)能將無形的教育融入進(jìn)去

人們常說，無形的教育才是最難的。我們不鼓勵將幼兒園“小學(xué)化”，但每一個家長都會希望自己的孩子能在這里學(xué)點(diǎn)東西。所以，幼兒園要讓孩子們玩得開心，卻不能讓他們只是單一地玩耍，設(shè)計(jì)師可以在幼兒園里添加很多元素，設(shè)定不同的場景，鼓勵孩子們進(jìn)行不同的活動。

精心設(shè)計(jì)過的墻上黑板，可以供小朋友們自由的涂鴉；內(nèi)嵌的空間，還能讓孩子們坐在里面休息、讀書。        地板上不同材質(zhì)能改變孩子的心情，給孩子營造一個快樂的氛圍。         廚房對孩子們是開放的，能讓孩子們自由自在地用餐… 看完這些充滿了人文關(guān)懷和用心細(xì)節(jié)的幼兒園設(shè)計(jì)，你現(xiàn)在知道一所真正為孩子們打造的幼兒園，應(yīng)該是什么樣的了嗎？