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2019年12月24日

中國(guó)玩具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的前景和展望

擴(kuò)展玩具人才培養(yǎng)的邊界:玩具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就是圍繞兒童文化產(chǎn)業(yè)不斷拓寬自己的領(lǐng)域。奧飛從玩具到奧飛動(dòng)漫，再到奧飛娛樂(lè)就是一個(gè)產(chǎn)業(yè)文化化到文化產(chǎn)業(yè)化的邊界的拓展；星輝、邦寶等很多上市企業(yè)都是如此。每年各大玩具展會(huì)也不斷通過(guò)加入兒童用品、動(dòng)漫授權(quán)及周邊產(chǎn)品、兒童教育產(chǎn)品等內(nèi)容來(lái)擴(kuò)展展會(huì)的體量。兒童玩具，無(wú)需拘泥于形式。玩具設(shè)計(jì)人才本質(zhì)上是兒童文化工作者，玩具是兒童文化的重要組成部分。只有拓寬了行業(yè)的領(lǐng)域和市場(chǎng)空間，企業(yè)才會(huì)有更大空間，優(yōu)秀的人才會(huì)不斷流入。

玩具人才多渠道培養(yǎng):教育部2015年發(fā)出通知，要求藝術(shù)類專業(yè)招生不得增設(shè)方向招生，這使得一些玩具專業(yè)人才培養(yǎng)的院校必須重新思考，因?yàn)槎嗄陙?lái)“玩具”一直是作為工業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)“方向”進(jìn)行招生。停止方向招生，是反思也是再出發(fā)的機(jī)遇。因?yàn)橥貙拰I(yè)視野，培養(yǎng)真正的優(yōu)秀人才不能僅僅限于一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。因?yàn)橥婢咴O(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性極強(qiáng)的系統(tǒng)工程。它集兒童發(fā)展、藝術(shù)、創(chuàng)意、色彩、工程、科學(xué)、生物、材料等于一體，是自然中所有事物的縮影。因此，雖然在設(shè)計(jì)的過(guò)程中有分工，但玩具設(shè)計(jì)師一定是優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

要更好地培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高層次人才，可以采用兩種模式：圍繞產(chǎn)區(qū)的玩具專業(yè)人才培養(yǎng)和高校根據(jù)優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)做兒童文化產(chǎn)業(yè)的研究中心。例如：在美國(guó)Otis和FIT是擁有玩具專業(yè)的學(xué)校，但與此同時(shí)，MIT、明尼蘇達(dá)大學(xué)等一些高校都有玩具實(shí)驗(yàn)室。這種結(jié)合反而對(duì)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新有極大的幫助。筆者也注意到，國(guó)內(nèi)一些玩具企業(yè)，反而會(huì)在很多擁有教育背景的北師大、華師大設(shè)立玩具教育研究中心。創(chuàng)新源于多學(xué)科、多文化的交融，如科大訊飛語(yǔ)音識(shí)別公司也在做兒童學(xué)習(xí)陪伴玩具機(jī)器人，很多高校都有自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，可以結(jié)合創(chuàng)新中心的方式來(lái)進(jìn)行交叉創(chuàng)新，這反而可能幫助到產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

需要復(fù)合型高端設(shè)計(jì)人才:符合當(dāng)下中國(guó)玩具產(chǎn)業(yè)創(chuàng)立自主品牌的高端設(shè)計(jì)人才，一定是懂兒童、懂市場(chǎng)、懂設(shè)計(jì)、善溝通的復(fù)合型人才。市場(chǎng)需要能善于發(fā)現(xiàn)客戶需求并能轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，幫助企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)品經(jīng)理式設(shè)計(jì)師，即使你不是研究?jī)和I(lǐng)域的專家，但要擁有跟專家對(duì)話的能力；不是玩具市場(chǎng)的專家，要擁有產(chǎn)業(yè)格局的認(rèn)識(shí)和市場(chǎng)的敏銳。作為設(shè)計(jì)師，要有對(duì)新材料、新技術(shù)、新工藝前沿的把握，并通過(guò)工作室公司化及實(shí)際項(xiàng)目的不斷實(shí)踐，才能培養(yǎng)出在OBM時(shí)期需要的玩具設(shè)計(jì)人才。

產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作室模式展望:產(chǎn)學(xué)結(jié)合的工作室承載兩種功能：其一，是實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。企業(yè)通過(guò)比賽和設(shè)計(jì)委托的方式為高校提供設(shè)計(jì)項(xiàng)目委托，老師和學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新服務(wù)企業(yè)。這種模式為很多院校所采用，也幫助和提升了師生的實(shí)踐能力。其二，是工作室設(shè)計(jì)項(xiàng)目孵化，即通過(guò)對(duì)某個(gè)類別的深入研究，工作室?guī)熒鲃?dòng)挖掘設(shè)計(jì)需求，通過(guò)3年以上或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)部孵化出創(chuàng)新產(chǎn)品，并以之與企業(yè)進(jìn)行合作。這種方式孵化出的產(chǎn)品因?yàn)閺脑袋c(diǎn)開(kāi)始，更容易創(chuàng)出全新的產(chǎn)品。筆者近幾年，也是通過(guò)這種孵化方式，聚焦在玩教具產(chǎn)品上，陸續(xù)孵化出很多創(chuàng)新的產(chǎn)品。

浙江飛友是從事兒童游樂(lè)設(shè)備設(shè)計(jì)和制造的專業(yè)公司，公司產(chǎn)品深受國(guó)內(nèi)外新老客戶的青睞。公司生產(chǎn)兒童滑梯、塑料玩具、拓展設(shè)備、兒童家具、健身器材等教玩具產(chǎn)品。

公司官網(wǎng)：www.wujf.com.cn。熱線電話400-0000-758。

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