幼兒園在進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)的時(shí)候,幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)是一個(gè)始終逃不開的命題,幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)需要幼兒園設(shè)計(jì)商秉持著自己的教育理念,同時(shí)需要彰顯本身幼兒園的辦園文化。毫不夸張地說(shuō),幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)是大多數(shù)幼兒園的本質(zhì)。而幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)還有著五種理念:包括環(huán)境成長(zhǎng)性、環(huán)境自主性、環(huán)境流動(dòng)性、環(huán)境整合性、環(huán)境宏觀性等等。每一種設(shè)計(jì)理念都是從環(huán)境本身出發(fā),從而促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和發(fā)育。
1、環(huán)境宏觀性
除此之外,還需要讓孩子們了解自己身邊的事,也應(yīng)該讓孩子們方言世界,拓寬眼界和意識(shí),為孩子們創(chuàng)造一個(gè)宏觀的,符合孩子們需求的環(huán)境。
2、環(huán)境成長(zhǎng)性
所有的環(huán)境都不是成年人強(qiáng)加給孩子的。孩子對(duì)環(huán)境有他們自身的需要和興趣,他們所需要的環(huán)境不是憑空而來(lái)的。飛友在進(jìn)行幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的時(shí)候,從孩子日常生活中的變現(xiàn)細(xì)節(jié),進(jìn)行環(huán)境的整合設(shè)計(jì),不斷地促進(jìn)孩子在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、情感、責(zé)任感、與人交際等各方面都得到發(fā)展。
3、環(huán)境自主性
孩子的游戲場(chǎng)地不僅限于室內(nèi)戶外,是逐步不斷更新和形成的。所以孩子對(duì)游戲中的每一種材料和游戲方式都很熟悉。孩子主動(dòng)去玩的游戲活動(dòng),可以保證孩子的秩序。孩子的需要和環(huán)境互不干擾,讓孩子個(gè)性得到發(fā)展。從而提高他們的專注力和投入程度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、環(huán)境流動(dòng)性
孩子早就習(xí)慣了由老師布置花花草草的環(huán)境,而讓孩子參與的僅僅是墻面的一些東西。飛友所認(rèn)為的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)不僅僅限于如此。老師可以嘗試和孩子一起布置室內(nèi)或者戶外的自然環(huán)境,讓孩子不再認(rèn)為環(huán)境是有局限性。讓環(huán)境換成孩子真正喜歡的空間。
5、環(huán)境整合性
一個(gè)好的環(huán)境,一定是對(duì)孩子具有良好的刺激作用。孩子能在環(huán)境取到他們所需要的東西、所以,改變環(huán)境里面的單一性,讓環(huán)境進(jìn)行聯(lián)合。家長(zhǎng)可以在環(huán)境中了解孩子的現(xiàn)狀,孩子也能也會(huì)在這種整合。有秩序的環(huán)境交互作用,獲得觀察。記憶、表達(dá)、分析、判斷等等的能力。這才是好的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)。
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