幼兒園整體設計中的空間功能設置
學前孩子的大部分時間是在幼兒園度過，幼兒園是孩子的成長的地方，是孩子開始集體生活、接受正規(guī)啟蒙教育的地方，幼兒園設計對幼兒的身心發(fā)展起著重要影響。所以，幼兒園設計有非常高的專業(yè)要求，能培養(yǎng)孩子歸屬感，給孩子一個良好的學習氛圍。設計師要要了解兒童的心理特征、行為特征以及幼兒園的教學特點。此外，還涉及到體育、藝術等多個方面。為了滿足幼兒的需求，幼兒園整體設計需要把空間劃分成不同的功能區(qū)：
常規(guī)功能：閱讀區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、沙水區(qū)、運動區(qū)等都從屬于常規(guī)區(qū)域，一般幼兒園設計中都配備，適合各個年齡階段的班級，只是在開展活動和投放材料方面存在差異。
主題功能區(qū)域：把主題目標、主題活動內容物化在區(qū)域設計當中，引導幼兒在區(qū)域的自主活動中實現主題目標。主題區(qū)域的活動相對來講學習成分多一些，游戲成分少一些，主題材料是根據主題目標投放的，區(qū)域活動目標也與主題目標相吻合。
特色功能區(qū)域：特色區(qū)域是指區(qū)別于其他幼兒園設計，這種特色可以是地域特色，也可以是園本、班本特色的體現。體現人無我有，人有我精的創(chuàng)新精神，這是吸引幼兒及家長的選擇本幼兒園入學的重要方式。
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